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EVENTOS 2013

 


Santiago de Cali, Noviembre de 2013

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Coordinación de Educación de Educación Virtual

La coordinación de virtualización está comprometida con el seguimiento a los cursos virtuales desde el componente pedagógico, tanto en lo concerniente al equipo docente como de sus estudiantes. En este sentido, tiene acceso a los cursos virtuales que la Facultad ofrece en cada uno de sus programas académicos. Por tal motivo,  vela por el buen desarrollo de cada uno de los cursos y está atento a las solicitudes presentadas por los tutores y estudiantes.

Funciones:

  • Revisar si los cursos están aperturados desde el inicio del programa académico
  • Verificar que las unidades tengan actividades que permitan el trabajo tanto autónomo como colaborativo .
  • Que se generen comunicación sincrónica y asincrónica.
  • Que las actividades sean calificadas a tiempo con su respectiva calificación cuantitativa como cualitativa.
  • Que las actividades propuestas permitan la generación de conocimiento
  • Que se promuevan comunidades de aprendizaje
  • Que los exámenes en línea sean propuestos como validación de los contenidos aprendidos.
  • Que se haga uso de los recursos de la web 2.0 tanto en los docentes como en los pedidos que se hacen a los estudiantes.
  • Asesorar docentes y estudiantes de acuerdo al horario de atención.
  • Verificar que todos los recursos y materiales de estudio sean evidentes para el estudiante y que sean presentados de manera atractiva para motivar el aprendizaje.
  • Verificar los derechos de autor para evitar el plagio de contenidos.
  • Realizar capacitaciones a estudiantes para el ingreso a la plataforma

Responsable

Mg. Yovana Alexandra Grajales Fonseca

Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental y Maestría en Educación en Ciencias Naturales (Universidad del Valle)

Estudiante del doctorado  Interinstitucional en Educación (Universidad del Valle)

 

 

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Coordinación de Prácticas y Pasantías

DESCRIPCIÓN Y PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

 

En concordancia con la misión de la Universidad y de la Facultad de Educación, la práctica pedagógica se constituye en un elemento fundamental para la formación de futuros licenciados éticos, analíticos y críticos que contribuyan al desarrollo sostenible y la equidad. Tiene como propósito fortalecer su identidad como futuros/as profesionales de la educación y contribuir al desarrollo de competencias pedagógicas, didácticas e investigativas con el fin de orientar procesos educativos y de enseñanza que respondan a las características específicas de niños, adolescentes, jóvenes y adultos en concordancia con las características de sus contextos para favorecer su desarrollo integral.

La Coordinación de Prácticas y Pasantías de la Facultad de Educación tiene a su cargo asesorar y apoyar a la Facultad en todas las actividades relacionadas con la práctica pedagógica. Igualmente, vela por el cumplimiento de los objetivos de la práctica pedagógica, coordina las actividades de práctica de la Facultad frente a las instituciones de educación preescolar, básica y media.

COORDINADOR

Mg. Carol Mildred Gutiérrez Avendaño

Biologa con Maestría en Educación (Universidad del Tolima). Estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación (Univerdidad del Valle)

 

Horario de atención: 
Viernes 
2:00 P.M. - 5:00 P.M.
Contacto:
5183000 Ext. 9157
 

 

 

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Coordinación de Extensión

La Coordinación de Extensión y Proyección Social de la Facultad de Educación, tiene como objetivo principal orientar, tramitar y legalizar las diferentes actividades y eventos académicos programados por la Facultad y que tienen impacto sobre las diferentes áreas que conforman la dependencia de Extensión y Proyección Social de la Universidad Santiago de Cali.

Cumple además funciones administrativas alrededor de los programas de educación continuada como el caso de los diplomados, y se encarga del registro y sistematización de actividades y eventos académicos adelantados por la Facultad en el Sistema de Información para el Aseguramiento de la Calidad - SIPAC

Funciones:

1. Orientar los procesos de trámite de actividades y eventos académicos al interior de la Facultad.

2.  Tramitar las actividades y eventos académicos programados ante la Dirección General de Extensión

3. Legalizar  las actividades y eventos académicos programados ante la Dirección General de Extensión.

4. Registrar y sistematizar  las actividades y eventos académicos desarrollados por la facultad de educación en el SIPAC

Procesos que se llevan  a cabo:

Velar porque se cumpla con los procesos de calidad indicados para el registro y sistematización de las actividades y eventos académicos  desarrollados por la Facultad de Educación ante el Sistema de Información para el Aseguramiento de la calidad – SIPAC.

Coordinadora

Dra. Deisy Liliana Cuartas

Horario de atención: 

Lunes a Viernes
8 a.m. a 12 m. y 2:00 p.m. - 4:00 p.m.
 
 
Contacto:
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.,
5183000 ext. 852

 

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El Departamento de Lenguaje e Idiomas Extranjeros hace parte de la organización académica y administrativa de la Facultad de Educación de la USC e incorpora cuerpos académicos que desarrollan habilidades del lenguaje tanto en lengua castellana como en lenguas extranjeras. El Departamento, en su organización y división del trabajo académico, se estructura por áreas así: Área de Lenguaje y Área de Idiomas Extranjeros.

El Departamento, a través del área de Lenguaje, ofrece cursos transversales en el Componente General a todos los Programas de Grado de las diferentes Facultades. El Área de Idioma Extranjero ofrece los cursos de inglés, francés y fundamentación lingüística para el Programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés – Francés.

El Área de Lenguaje es un espacio académico e investigativo en asuntos propios de los procesos de adquisición de la lengua, los lenguajes no verbales y de la comprensión y producción textual, creado en una relación dialógica con redes de investigación, docentes y estudiantes con el ánimo de fortalecer los procesos de aprendizaje en la educación superior.

El Área de Idiomas Extranjeros se especializa en plantear, coordinar y ejecutar los diferentes cursos que orientan al estudio, el aprendizaje y la investigación en el campo de la lingüística, fortaleciendo y difundiendo el conocimiento de las lenguas extranjeras inglés y francés, en la formación de docentes idóneos y hablantes competentes, en consonancia con las políticas institucionales de liderazgo y responsabilidad social.

El campo de formación en que se circunscribe el Departamento de Lenguaje e Idiomas Extranjeros corresponde a Ciencias de la Educación, y dada su interacción se mueve en las Ciencias Sociales y Ciencias Humanas, partiendo del hecho de que es la lengua el instrumento a través del cual se llevan a cabo la enseñanza y el aprendizaje, favoreciendo un conocimiento y reconocimiento de la realidad en sus diversos contextos. De igual manera, el grado de dominio de la lengua permitirá un acercamiento eficaz en cada uno de los aspectos que identifican al ser humano como agente social, integrante y difusor de una identidad cultural en un contexto determinado.
 

Área de Lenguaje

Esta área recibe el nombre de Lenguaje debido a su amplia significación en el aprendizaje humano. Su carácter transdisciplinar obliga a considerar esta facultad humana, en la academia, desde las macrofunciones de Halliday (1982) -ideativa, interpersonal y textual- que conducen hacia la materialización de todo lo que confluye en la mente y en el pensamiento. En este sentido, el Área de Lenguaje es un espacio académico donde navegan las diversas posibilidades de estudiar e investigar acerca de los sistemas de expresión y significación; así mismo, de los procesos humanos para comprenderlos y conquistar una comunicación precisa, tanto de manera oral y escrita. Teniendo en cuenta la diversidad, inter y transcisciplinariedad de las Ciencias del Lenguaje, el enfoque teórico del Área de lenguaje al que aspiramos y en el que venimos discutiendo es el paradigma de la complejidad, pues no se desarrollan los cursos para alimentar la dimensión cognitiva únicamente; también se deben poner en práctica los diferentes sistemas de expresión desde distintos escenarios y roles sociales, lo cual complejiza aún más su enseñanza.

El paradigma de la complejidad en la comprensión y producción discursiva es una plataforma ineludible en los procesos del lenguaje, por ser interdisciplinar (Zamudio, 2011), por transcender las disciplinas y constituirse como el espíritu esencial del ser humano, que también lo convierte en transdisciplinar, puesto que no desprecia ninguna variable; por el contrario, es diverso, incluyente, integral y sinérgico. En la USC, el área de Lenguaje se piensa desde un enfoque teórico complejo puesto que los fenómenos comprensivos y expresivos del ser humano involucran no sólo diferentes dimensiones de la cognición, la sensibilidad, la biología y las prácticas socioculturales sino que se tejen en los contenidos significaciones, producto de la interdisciplinariedad de ellos, hasta llegar a la transdisciplinariedad, espíritu transformador de la ciencia en la materia manifiesta en diversos códigos sociales.
 

Competencias

La competencia general del Área de Lenguaje en la USC consiste en leer y escribir, de manera analítica, crítica y propositiva, discursos académicos –y de los contextos- aplicados a su entorno sociocultural, en aras de mejorar su calidad de vida y la de sus comunidades. Las dimensiones que configuran la competencia en lectura crítica son: textual evidente, relacional intertextual, enunciativa, valorativa y sociocultural.

Cursos
  • Comunicación y Lenguaje I – Comprensión y producción textual I
  • Comunicación y Lenguaje II – Comprensión y producción textual II – Virtual
  • Textos Académicos y Científicos – Electivo
  • Análisis Lingüístico I
  • Taller de Literatura y Teatro Infantil
  • Literatura y Lengua Castellana - Electivo 

Docentes

Nombre

Formación

 
Germán Giraldo Ramírez Doctor en Investigación Educativa
Jorge Mario Sánchez Doctor en Literatura
Alexandra Parra Magister en Literatura Mexicana
Sergio Antonio Mora Magister en Literatura
Gladys Zamudio Tovar Magister en Lingüística y Literatura
Alexander Salinas Castaño Magister en Literatura Colombiana y Latinoamericana
Martha Cantillo Doctora en Educación : didáctica de la lengua y la literatura
Jaime Herrera Especialización en docencia universitaria
Andrea Mazuera Magister en Lingüística

Área de Idiomas Extranjeros

El lenguaje es el objeto de estudio de la lingüística y es asumido como un fenómeno universal de esta disciplina para proporcionar los constructos teóricos que posibilitan la explicación de los hechos lingüísticos tanto generales como particulares y a través de la cual se llega a la comprensión del lenguaje, definido por Andrés et al., (1998,p.481) como la facultad humana que posibilita la comunicación social, el acceso al conocimiento, la organización del pensamiento, la representación de la realidad y la regulación de las conductas. En ese mismo orden de ideas, es pertinente abordar las manifestaciones más específicas del lenguaje, las cuales son la lengua y el habla. Esta última se concibe como la realización individual que cada sujeto hace de la lengua, en consecuencia del conocimiento adquirido o aprendido, en relación con su funcionamiento y uso. La lengua, como realidad específica del lenguaje, es concebida como sistema, como práctica comunicativa y como objeto de enseñanza y aprendizaje. Como sistema, la lengua es un constructo organizado regido por parámetros sintácticos, semánticos y fonológicos que actúan interdependientemente y son adquiridos por el sujeto antes de iniciar su proceso escolar, dada su inserción a un medio social en el que nace y se desarrolla. Históricamente esta concepción orientó la práctica educativa hacia la enseñanza de los elementos teóricos de carácter gramatical, enfatizando la tarea hacia el conocimiento de los aspectos morfosintácticos, semánticos y fonológicos, sin obtener mayores alcances en la realización intersubjetiva, pues se ha demostrado posteriormente que el uso de los elementos y recursos de un sistema de comunicación no garantizan una comunicación efectiva (Andrés et al., 1998,p.481).

Como práctica comunicativa, el ser humano utiliza la lengua para las diversas situaciones de interacción, en tanto es un ser social. Desde esta perspectiva, el uso del lenguaje no puede limitarse a las realizaciones básicas de codificación y descodificación. Las tendencias actuales, desde la efectividad comunicativa, perciben a los sujetos de la comunicación en procesos de intersubjetividad en los que se activan distintos saberes y se regulan a través e las convenciones socioculturales. Otra mirada ofrecida por el contexto del Área de Idiomas Extranjeros de la USC es la de enseñanza aprendizaje. En este contexto, las investigaciones lingüísticas han aportado nuevas conceptualizaciones que influyen en la aparición de nuevos paradigmas en la didáctica de las lenguas extranjeras Desde los enfoques estructuralistas hasta los comunicativos y cognitivos, los conceptos aportados han dimensionado y dirigido las intencionalidades pedagógicas. Por esto se requiere un tercer elemento en la concepción teórica de la lengua, circunscrito a las peculiaridades de adecuación de los usos lingüísticos, a la metacognición de los procesos, a las actividades de recepción y expresión que son los que garantizan la eficacia de la comunicación.
 

Competencias

La competencia del área busca desarrollar habilidades eficaces en lengua extranjera, basadas en el conocimiento y aplicación de los componentes lingüísticos a nivel discursivo, pragmático y sociocultural. Las competencias específicas del Área de Idiomas Extranjeros están orientadas desde referentes internacionales, como el Marco Común Europeo de Referencia (COE,2001) y los Estándares Básicos de Competencia en Lenguas Extranjeras: inglés (MEN, 2006), en donde se expresa que la competencia específica a desarrollar es la competencia comunicativa. 

Cursos

Idiomas Extranjeros

  • Competencias Integradas en inglés: I – II – III – IV – V – VI – VII
  • Competencias Integradas en francés: I – II – III – IV – V – VI – VII

Electivas en la disciplina – Inglés

  • Cultura y civilización anglófona
  • Arte y literatura anglófona
  • Lenguaje y sociedad (Sociolingüística)
  • Textos académicos en inglés

Electivas en la disciplina -Francés

  • Cultura y civilización francófona
  • Arte y literatura francófona
  • Textos académicos en francés
  • Competencias discursivas y orales en francés

Cursos disciplinarios

  • Fonética y fonología
  • Lingüística general
  • Pragmática y análisis del discurso
  • Epistemología de la lengua extranjera
  • Fundamentación gramatical comparativa

 

Docentes

Docente 

Formación 

 
Liana María Espinosa Magister en Estudios Interlingüísticos
Alejandro Fernández Benavidez Magister en Estudios Interlingüísticos
Anaïs Braconnier Magister en Medios Internacionales
Felipe Andrés Pedroza Mazuera Magister en Ciencias del Lenguaje – Especialidad en didáctica del francés y de las lenguas
Chloé Deswarte Magister en Didáctica del francés como lengua extranjera
Juan Sebastián Rojas Miranda Doctor en Literatura comparada
Melissa Virgen Cardona Magister en Gestión Educativa
Cindy Conde Borrero Magister en Estudios Interlingüísticos
Oscar Eduardo Herrera Ayala Magister en Difusión y enseñanza de francés lengua extranjera y lengua segunda
Julio César Augusto Arenas Reyes Magister en Educación
William Salazar Ríos Magister en español como lengua extranjera
Magister en Educación de la competencia lectora
María Fernanda Teneche  Magister en Traducción
Pauline Voisinne Magister en didáctica del francés como lengua extranjera
Huara Valdés Magister en Francés como lengua extranjera
Andrés Mauricio Sánchez Moreano Magister en sociodidáctica, contacto de las lenguas y culturas
Cristian David Usma Solano Magister en ciencias del lenguaje y didáctica
Consuelo González Magister en letras modernas
Irma Patricia Paredes Magister en Lingüística y Español
Verónica Valdiri Magister en Dirección y Producción de e-Learning
Lina Susana Restrepo Bonell Magister en Educación
Blanca Montoya Magister en Estudios políticos
Elena Roubina Magister en la enseñanza del español como lengua extranjera
Claudia Cubillos Magister en Lingüística y Español
Marc Bickham Doctor en Educación
Troy Najeeb Salem Magister en estudios latinoamericanos con especialización en economía política
Magister en lingüística aplicada

 

 

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SECRETARÍA ACADÉMICA

La Secretaría Académica de la Facultad es la dependencia encargada de ejecutar actividades de tipo académico, de igual forma, se constituye en el lugar donde el estudiantado radica las inquietudes e inconvenientes que se presenten a lo largo de su carrera.

 

COMPROMISOS
  • Orientar los procesos académicos de la Comunidad Estudiantil de la Facultad de Educación.
  • Dar información oportuna sobre la situación académica de los estudiantes cuando ellos lo requieran.
  • Establecer un proceso de comunicación efectiva entre la Facultad y la Comunidad Estudiantil. (Calendario Académico y disposiciones reglamentarias sobre los procesos académicos).
  • Tramitar de manera oportuna las solicitudes académicas y/o financieras que se radiquen en la Secretaría.
  • Solicitar a los docentes los reportes de notas oportunamente.
  • Resolver en primera instancia los problemas Administrativos y Académicos de los diferentes Programas de la Facultad.

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CONTACTO

Facultad de Educación
 
Campus Pampalida
Calle 5 # 62-00 Barrio Pampalinda
Bloque 2, Piso 1. 
 
Tel: (+ 57 2) 518 3000 ext. 104 - 105 - 153
Email: facultadeducacion@usc.edu.co
 

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CENTRO DE ESTUDIOS EN EDUCACIÓN Y LENGUAJE - CEEL

El Centro de Estudios en Educación y Lenguaje - CEEL nace en el 2017 como una iniciativa del Departamento de Lenguaje e Idiomas Extranjeros de la Facultad de Educación, haciendo visible la oferta de servicios de Extensión propios del Departamento. Para el 2018 se consolida como una unidad académica en la que se integran todos los espacios de Extensión de la Facultad, tanto del Departamento de Lenguaje e Idiomas Extranjeros como de Pedagogía y Didáctica.

A partir del 2018, el CEEL, en articulación con el CELOA y Bienestar Universitario, conforman Programa Integral de Fortalecimiento de Habilidades Comunicativas, iniciativa emanada desde Vicerrectoría cuyo principal objetivo es hacer un acompañamiento puntual y preciso a los estudiantes de la Universidad Santiago de Cali, propendiendo por un óptimo desempeño académico.

LINEAS DE ACCION

La propuesta del Centro de Estudios en Educación y Lenguaje busca el desarrollo y fortalecimiento de competencias en las siguientes áreas de conocimiento:

  • Lenguaje
  • Pedagogía
  • Didáctica
  • Evaluación
  • Investigación
  • Bilingüismo
  • Literatura

OBJETIVOS
  • Generar espacios de apoyo a la comunidad de la Universidad Santiago de Cali para el fortalecimiento de las competencias.
  • Diseñar estrategias en procesos de asesoría, acompañamientos y formación que propendan por mejorar los índices de permanencia.
  • Fortalecer el desempeño académico de los estudiantes a través de la prestación de los diversos servicios a los que tienen acceso.
  • Consolidar el liderazgo y visibilidad de la Facultad de Educación en procesos de formación y extensión.   

SERVICIOS
  •  Asesoría docente personalizada o grupal a estudiantes.
  • Capacitaciones y cualificación en lenguaje, pedagogía, didáctica, evaluación, investigación, bilingüismo y literatura a toda la comunidad santiaguina.
  • Monitorías de Lenguaje (comprensión y producción textual).
  • Monitorías de lengua extranjera.
  • Clubes de conversación en lengua extranjera.
  • Atención a comunidades étnicas (comprensión y producción textual en español como segunda lengua).
  • Club Literario Clepsidra.
  • Acompañamiento a instituciones educativas en áreas como: currículo, didáctica, competencias de lecto-escritura, bilingüismo).
  • Talleres Saber PRO.
  • Talleres de Verano. 

HORARIO DE ATENCIÓN Y CONTACTO

Lunes a Viernes: 9:00 am a 12:00 m. y de 2:00 pm a 7:00 pm
Sábado: 8:00 am 12:00 m.

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5183000 Ext. 852 

 

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FACULTAD DE EDUCACIÓN

La Facultad de Educación de la Universidad Santiago de Cali fue creada con el apoyo de la Asamblea Departamental del Valle del Cauca, mediante Ordenanza 170 del 29 de diciembre de 1961. Iniciando labores en Febrero de 1962.

La Facultad de Educación ha contribuido al mejoramiento educativo de la región y del país  entregando a la sociedad un personal docente altamente calificado, e inculcando en todo su profesorado un espíritu crítico e investigativo con gran sentido social.

Actualmente la Facultad de Educación cuenta con los siguientes Programas

  • Licenciatura en Educación Infantil (Acreditación de Alta Calidad)
  • Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Ingles-Francés (Acreditación de Alta Calidad)
  • Licenciatura en Ciencias Sociales
  • Licenciatura en Ciencias Naturales
  • Licenciatura en Matemáticas
  • Licenciatura en Educación Física y Deporte
  • Especialización en Pedagogía Infantil
  • Especialización en la Enseñanza del Inglés
  • Maestría en Educación
  • Maestría en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible
  • Maestría en Enseñanza y Aprendizaje del Inglés
  • Doctorado en Educación

En investigación, está el Centro de Investigaciones Pedagógicas  Santiaguinas-CIPESA. Hay  cuatro grupos de investigación; Pedagogía Infantil, Ciencias de la Educación, Educación Superior y Concepto, Ciencias del Lenguaje.

La Facultad cuenta con  el Jardín Infantil Santiaguitos, del cual se beneficia la comunidad interna y externa de la USC. El Jardín tiene certificación de Calidad de Bureau Veritas y es un escenario importante de prácticas Educativas para los estudiantes de la Facultad. Igualmente se oferta el Programa de Cualificación Docente para no Licenciados.  

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.Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional.
Personería jurídica otorgada por el Ministerio de Justicia mediante la Resolución No. 2.800 del 02 de Septiembre de 1959.
Reconocida como Universidad por el Decreto No. 1297 de 1964 emanado del Ministerio de Educación Nacional

 

Ciudadela Pampalinda
Calle 5 # 62-00 Barrio Pampalinda
PBX: (+57 602) 518 3000
Santiago de Cali, Valle del Cauca
Colombia
Seccional Palmira
Carrera 29 # 38-47 Barrio Alfonso López
PBX: (+57 602) 518 3000 Ext.441 - 2754933
Palmira, Valle del Cauca
Colombia

Sede Centro
Carrera 8 # 8-17 Barrio Santa Rosa
PBX: (+57 602) 518 3000
Santiago de Cali, Valle del Cauca
Colombia

Admisiones
Cali: (+57 602) 518 3003
Palm ira: (+57 602) 518 3000 ext. 441 - 525 - 529
Posgrados: (+57 602) 518 3000 ext. 486
Telefax: (+57 602) 552 5250

 

Notificaciones Judiciales

 

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